學校行政于2024年4月3日印發《教師訪學研修管理辦法》（湖師院發〔2024〕14號），現就文件制訂情況以及主要內容解讀如下：

　　一、修訂背景

　　為切實推進師資隊伍國際化建設，提升學校國際化辦學水平，助力創“大”拼“博”，根據學校發展戰略、師資隊伍建設規劃和發展現狀，同時結合全省高校綜合考核工作要求，針對各類訪學和博士后項目的管理工作，對現行文件《教師國（境）內外訪學管理辦法》（湖師院發〔2018〕57號）進行補充修訂。

　　二、修訂依據

　　根據全省高校綜合考核要求、學校發展戰略、師資隊伍建設規劃和發展現狀，結合工作實際,對本辦法進行修訂。

　　三、修訂內容

　　結合學校實際，借鑒兄弟院校做法，主要從培養類型、選派條件、培養期限、培養經費、培養管理、考核任務、服務期和違約責任等方面進行了全面修訂。

　　（一）培養類型

　　新增“博士后項目”，原有“自費國（境）內外訪學”修訂為“自籌經費國（境）內外訪學”。

　　（二）選派條件

　　取消原來學校公派訪學條件中的人才項目、學歷學位等限制要求，年齡由原來的“不超過45周歲，正高放寬至50周歲”，統一修訂為“不超過50周歲”。

　　（三）培養期限

　　規定博士后項目培養期限和研修形式及各類期限延長情況。

　　（四）培養經費

　　在保持原有激勵的基礎上，從增加培養經費類別、經費數額、撥付比例等方面加以完善，并在出訪及完成任務后還可以享受一定獎勵，進一步激發教師訪學內生動力。

　　（五）培養管理

　　明確“本辦法所涉及的各培養類型均指在現有人事關系不變的前提下到國（境）內外高校、科研機構等單位學習進修”；明確二級學院、學科、專業和團隊在教師訪學工作中的責任和義務；增加二級學院獎勵；明確訪學自助次數，規范訪學各類經費使用等。

　　（六）考核任務、服務期和違約責任

　　按類型分別設置考核目標任務，明確服務期年限和相應違約責任，明確科研經費使用期限。