“學校各項幫困措施不僅幫助我念大學，并且幫我樹立了自信心。我希望以后我也能用自己的力量幫助別人。”來自文學院的一名家庭經濟困難同學說。

    以“不讓一個勤奮而優秀的大學生因貧困而輟學”為助困宗旨，我校形成了“以勤工助學為主導，國家助學貸款為主體，獎、貸、助、補、勤為一體”的多元化資助體系，讓寒門學子同在一片藍天下，無憂上大學。

授人以魚 為你開啟大學校門

    據統計，近五年來我校獎學金總額達1300余萬，國家助學金總額達2300余萬，國家助學貸款總額達1700余萬，幫困獎助學金和助學貸款幾乎覆蓋了每個家庭經濟困難學生。

    從入學抓起，我校開通綠色通道，保證寒門學子能夠順利入學。每年新生報到時，家庭經濟困難的學生可“先報到，后繳費”。入學后，學生根據自己的具體情況，可以通過國家助學貸款、勤工助學等資助方式，解決自己的學費、生活費等問題。

    針對一些突發狀況，如自然災害、學生的家庭突變或身體疾病，各二級學院通過普查和學生自主申報的方式獲取信息，將信息匯總后上報到學生處，學生處老師核實后，特事特辦，及時提供有針對性的救助。

    近六年來，我校積極與社會團體聯系，先后與香港亞非集團、湖州市慈善總會、浙江浙能長興發電有限公司、永興特種不銹鋼股份有限公司等進行合作，設立了“陸侯燕英”、“永興特鋼”等獎、助學金。

授人以漁 自助使你成長

    “高校資助不應該局限于經濟幫困，還要從技能上幫困，幫助學生學會自助，提高他們的自身能力。”學生處處長范麗峰說。

    2001年9月，我校成立了勤工助學管理中心，秉持著“完善服務、促進發展、立志創業”的工作理念，為學生提供校內外的工作崗位。

    在學校的圖書館、保衛處等都設有勤工助學的崗位，在為經濟困難生提供經濟資助的同時，提倡學生自立自強。學生通過校內崗位的鍛煉培養，進一步提升了自身實踐能力、社會交往能力與團隊協作能力。

    作為一所師范院校，家教是我校勤工助學的主要形式之一，把崗位和專業結合起來，既讓學生由此獲取勞動報酬，又使學生通過這一方式提高自己的專業技能。中心還免費為家教學生提供家教培訓、家教中介服務等。

    除家教培訓班外，我校還為家庭經濟困難生開設了普通話考試、計算機等級考試、英語四六級考試三個輔導班，促進學生的技能培養。在校內的“周三市場”，設立了20多個經濟困難生練攤攤位和40多個勤工助學崗位，讓學生學習自主創業。

    此外，勤工管理中心鼓勵家庭經濟困難生反哺社會，專門成立了義務家教隊，鼓勵他們為貧困、殘疾和單親等特殊家庭的學生提供義務家教。

反哺社會 鼓勵學生逆境成才

    在“誠信有為 勵志成才”主題教育活動中，我校組織團體心理輔導、優秀家庭經濟困難學生“勵志青春”事跡報告會、成功企業家勵志人生訪談等活動，鼓勵寒門學子勇于交際、認識自我，在逆境中成才。學校還在湖州震源同食品有限公司和浙江浙能長興發電有限公司等企業建立了“誠信有為 勵志成才”教育基地。

    在資助工作專門網站——愛心家園網中，專辟“勤工助學”、“助學貸款”、“勵志成才”、“常見問題解答”等欄目，學生可以第一時間了解學校資助工作動態。在“助學留言”中，學生還可以進行在線咨詢。

    有很多家庭經濟困難生在學校幫困育人機制的激勵下，奮發向上，積極進取，努力反哺。在學校的義工站，許多成員都是國家獎助學金獲得者，他們利用業余時間活躍在校內外公益服務活動中：參加無償獻血宣傳服務，關愛孤寡老人，為湖州市民提供免費的健美操、乒乓球等體育培訓等。

    “他們通過這些志愿服務活動，用自己的行動回報社會、關愛他人。”學生資助中心吳佳麗老師說。

    在學業上，寒門學子也以優異的成績交上了答卷。近三年來，累計有11名品學兼優的家庭經濟困難學生獲得國家獎學金。2012年共有530名家庭經濟困難學生獲得國家勵志獎學金，另有3名學生榮獲校2012年度“五四青年獎章”。

學生記者：陳如