編者按：發展每一個學生的優勢潛能，倡導啟發式、探究式、參與式教學，已成為近年來我校深化“最適教育”的重要內容。在我校，老師的“教”與學生的“學”正發生著重大轉變，花樣百出的課堂，形式多樣的學習方式，讓學知識越來越成為一件“好玩”的事。

    孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”道出了樂學的重要意義。為進一步展示我校教學改革推進歷程，校園網特推出“樂學在師院”欄目，讓記者帶您一起領略我校“教”與“學”的多姿多彩。

     “都說免疫學是基礎醫學里最難的一門課，但我們最喜歡這門課了！我們有姚老師印刻的卡片，再難的知識點都變得很有趣。”我校護理學專業學生鄭科慧在采訪中難掩興奮與激動。

    鄭科慧口中的姚老師就是醫學院的80后教師姚韻靚，浙江大學博士畢業，去年9月來校任教免疫學課程。 “三國殺”是風靡中國的一款智力卡牌游戲，也是姚韻靚學生時代的愛好，但是將免疫醫學與這款游戲結合在一起，創造出“細胞牌”，這位80后博士可算得上是第一人。

    醫學免疫課上，老師們都會舉這樣一個例子： “人的免疫系統就像一個軍隊，里面有空軍、海軍、陸軍各類軍人，一旦有敵人侵入身體，就會將其消滅掉。”有次姚老師講到這個例子，靈光一閃： “為什么不將免疫細胞的功能性質也做成 ‘三國殺’卡牌形式呢？”課后，姚韻靚在網上找到一些 “三國殺”DIY工具包，將圖片和解釋一一替換成免疫學知識點，把細胞、分子鍵做成了卡牌形式。除了基本的概念解釋，他還模擬“三國殺”的游戲規則為每個細胞制定了技能和效果，并細心地在備注中注明知識點所在章節位置，學生沒有理解就可以直接翻開書本查閱，鞏固知識點。

    “三國殺”里以三國題材為背景的“人物牌”，搖身一變成了活靈活現的 “細胞牌”，姚韻靚將免疫學的專業知識巧妙融入到游戲中。他將完成的卡牌樣本發到網上，沒想到一下子吸引了學生們的眼球，引得學生大量分享轉載。比如 “潛伏感染”卡牌，相當于 “三國殺”中的 “閃電牌”，病毒感染后，并不會馬上發作，會有一定的潛伏期。它的隨機性決定了它的隨機發揮功能，姚老師特意選取了 “特洛伊木馬”來形象地作為隱喻。

    “姚老師的創意真的太好了，起初我還很擔心這么多繁瑣枯燥的知識怎么學習，有了這套 ‘三國殺’，我們既可以玩游戲，又可以學知識。這種游戲大部分學生都會，一玩就上手，太期待他出成品了！”學生沈夢嬌開心地說。

    姚韻靚制作一張卡牌大概要花兩三個小時，剩下的“細胞牌”也正在醞釀中。“如何讓學生以最快最有效并且最愉快的方式學習是我工作的重中之重，創新教學方式可以為傳道解惑注入新渠道和新技術。”姚韻靚表示會在期末前完成所有的卡牌設計，將它們打印成卡牌發到每位學生手中，讓他們在游戲中獲得學習的樂趣和成效。姚韻靚也正在考慮申請專利，其浙江大學導師也表示要將 “細胞牌”大力推廣。

 （學生記者：呂晶）