一、學校歷史湖州師范學院是1999年3月經教育部批準，由原湖州師范專科學校、湖州師范學校、湖州教師進修學院三校合并組建而成的一所全日制普通高等學校。2000年5月，經省教育廳和省衛生廳同意，原湖州衛生學校并入湖州師范學院，建立湖州師范學院醫學院。 湖州師范學院的歷史，可以追溯到1916年在湖州安定書院創辦的錢塘道第三縣立師范講習所。安定書院是湖州人為了紀念一代“湖學”宗師胡瑗而創立的，地名至今仍存。我校作為湖州最高學府，為紀念胡瑗這位教育改革的偉大先驅，特地在原湖州師范校園內建立“翼園”和“安定亭”。“安定亭”為校友捐資建造，由中國教育學會副會長、華東師大瞿葆奎教授題名。1958年，創辦湖州師范專科學校，開始高等教育。1959年，更名為嘉興師范學院。1977年，全國恢復高考制度后，定名為嘉興師范專科學校，1984年更名為湖州師范專科學校。1994年起，先后掛靠浙江師范大學和杭州師范學院招收本科生，開始本科教育。1997年，原湖州師范專科學校整體搬遷至現址，為湖州師范學院的組建奠定了基礎。1999年，開始獨立招收本科生。二、學校概況地理位置　學校位于歷史悠遠、山水清遠的浙江省湖州市。湖州市東鄰上海、南靠杭州、北接南京，與蘇州、無錫隔太湖相望，因瀕臨太湖而得名，是長江三角洲地區重要的對外開放城市。辦學條件　學校綜合辦學條件優良，基本設施齊備。校園面積1665畝，其中占地890畝的校園東擴工程已經啟動，校舍面積26.4萬平方米，教舍面積4.2萬平方米；實驗室面積4.7萬平方米，擁有校級實驗中心4個；圖書館建筑面積達2.7萬多平方米，圖書95萬冊；體育運動場館7.7萬平方米。教學儀器設備總值4856萬元，生均值達5515元。學校在改革發展中,辦學條件得到多方資助，湖州市民、湖州市三縣兩區有關企事業單位，香港亞非紡織集團董事長陸增祺先生、副董事長陸增鏞先生等香港同胞都紛紛捐資助學，對我校的發展做出了巨大的貢獻。學院設置　學校現有法商學院、教育科學與技術學院、體育學院、人文學院、外國語學院、藝術學院、理學院、信息工程學院、生命科學學院和醫學院10個二級學院，有經省人民政府批準建立的綜合性全日制本科獨立學院――求真學院。全校現有全日制在校生10000多人，成教在冊函授學生5000多人。師資隊伍　學校堅持引進與培養并重，師資總量和高層次人才快速增長，年齡、學歷、職稱、專業結構明顯優化，不少學科形成了較為合理、富有潛力的學術梯隊。現有專任教師640人，高級職稱300人，其中正高職稱50人；碩士、博士300多人。今年，我校外籍教師引進力度加大，數量、學歷、職稱都有了歷史性的突破，現共有來自美國、英國、德國、加拿大、日本和馬來西亞等國家的15位外教，其中有2名教授、2名博士，3名碩士。省151人才工程第一層次培養人選1人，省高校中青年學科帶頭人6人，市有突出貢獻專業技術人才11人。獲國務院政府特殊津貼5人、曾憲梓獎9人，全國優秀教師3人、省優秀教師5人、省“三育人”先進個人5人、省優秀政治輔導員2人。學校被評為湖州市人才工作先進單位。學科專業　學校有全日制本專科專業38個，涵蓋文學、理學、工學、教育學、經濟學等九大學科門類。擁有基礎數學、文藝學、理論物理3個省級重點扶植學科，漢語言文學、數學與應用數學、小學教育3個省級重點建設專業，量子力學、古代文學、無機化學、馬克思主義哲學原理、寫作、數學分析6門省級精品課程，校級重點學科5個、重點扶植學科4個、重點建設專業12個。有外國語言與翻譯研究所、應用電子技術研究所等10個校級研究所。科研成果　四年來累計獲得市廳級以上項目100多項，其中國家級、省部級項目33項；出版專著28部，發表論文2000多篇，其中在一級刊物和國際權威刊物發表及SCI收錄論文近百篇；研究成果獲市廳級及以上獎勵80余項。外來科研經費從無到有，2003年突破100萬元。對外交流　學校積極開展與國內外高校之間的學術交流和教育合作。中國教育學會會長、北師大博士生導師顧明遠教授受聘學校學術委員會首席顧問和兼職教授。香港中文大學、澳大利亞悉尼理工學院、澳門國際公開大學、英國牛津教育學院等校與我校建立友好合作關系。香港亞非紡織集團董事長陸增祺先生、副董事長陸增鏞先生捐資助建熙培專家樓等教學設施并受聘為學院名譽院長。學校已接受外國留學生三批。三、人才培養學校牢固確立教學工作的中心地位，成績顯著。2003年6月，以良好的成績通過了浙江省教育廳本科教學工作水平評估，成為學校辦學水平上臺階的一個重要標志。現在，學校正以國家教育部本科教學工作水平評估指標體系為導向，全力加強和推進教學工作。基本建立了本科教學的管理制度和教學質量評價監控體系；實施學分制改革，初步構建了“平臺+模塊”的人才培養新模式；全面推進素質教育，課程教學體系改革和實踐環節教學取得重要進展；人才培養質量得到社會好評，招生第一志愿滿足率高，畢業生一次就業率高于全省本科院校平均水平。四、辦學特色學校充分汲取宋代“湖學”創始人、著名教育家胡瑗的教育思想，在改革發展中傳承提煉，形成了“明體達用”的辦學特色。胡瑗(993～1059)，字翼之，泰州海陵(今江蘇泰州)人，世稱安定先生，是北宋初期著名的教育家、宋代理學的先驅者之一。胡瑗的教育生涯大體可分為任教于蘇州郡學、湖州州學與中央太學三個時期。湖州官學的歷史，至少可以追溯到唐朝初年。宋初的湖州州學始于慶歷二年(1042年)，胡瑗應范仲淹同年好友滕宗諒之邀，赴湖州州學任教。期間，胡瑗以創新精神，大膽進行教育改革實踐，首創分齋教學法，實行“經義”、“治事”兩齋并置的分科教育制度。慶歷四年（1044年），范仲淹主持“慶歷新政”，采納胡瑗首創于湖州州學的分齋教育制度為“太學法”，實施于當時的國家最高學府“太學”。寶元四年(1052年)胡瑗應詔赴太學執教。至嘉祐四年(1059年)春,胡瑗以病重致仕歸里。同年六月，胡瑗病逝于杭州，選擇了湖州南郊的道場山麓作為自己的最終安歇地。綜觀胡瑗的教育思想，“明體達用”是“湖學”的精髓。學校組建以來，在制定跨越式發展戰略，全面部署新一輪創業，特別是在推進學校的教育教學改革過程中，十分重視對胡瑗教育改革思想的進一步發掘和揚棄，推陳出新，與時俱進，用改革的精神來推進胡瑗教育思想的現代化。 “明體達用、全方位互動育人”是我校傳承胡瑗教育思想的創造性轉換。明體：就是要明根本、明方向，要胸懷大志，心系祖國和人民，以“天下興亡”為己任，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人；達用：就是要堅持面向社會，服務地方，培養富于創新精神和實踐能力的高素質的專門人才。簡言之，“明體達用”，就是學會做人，學會做事。“明體達用”，已內化為我校的辦學特色，我們今后將不斷深化和發展這一特色。五、黨建、思政工作學校全面實施《湖州師范學院黨建工作五年規劃》，大力加強基層組織建設，現有29個教工和學生黨支部，黨員911人，其中學生黨支部15個，學生黨員424人。學校重視黨員發展工作，校級黨校共培訓學員1318人，發展黨員1012人。四年中，有12個總支（含支部）被評為校級以上先進基層黨組織，有32位同志被評為省、市、校級優秀共產黨員和黨務工作者。思想政治工作不斷創新，精神文明建設扎實推進。充分發揮“兩課”的主渠道作用，鄧小平理論和“三個代表”重要思想“進教材、進課堂、進學生頭腦”工作得到落實。先后組織開展了以“解放思想，創新創業”、“高等教育大眾化與本科教育”、“面向市場，服務地方”、“教育創新”、“大學理念與大學精神”為主題的五次全校性思想大討論，師生們的教育思想觀念發生了深刻變化。學校創設“一規三進”、“一綱三風”和“一體三標”工作載體，“一規三進”：一規即《湖州師院黨建工作五年規劃》，三進即思下工作進網絡、進社團、進學生宿舍；“一綱三風”：一綱指《湖州師院校園文化建設發展綱要》，三風指教風、學風、機關工作作風；“一體三標”：一體指校園整體形象，三標指校訓、校標、校歌。學校逐步落實思想政治教育進網絡、進社團、進學生宿舍，形成了學校思想政治工作新格局，被評為省級文明單位（連續三屆）、省級治安安全單位（連續五年）、2001年浙江省高校思想政治工作創新單位和湖州市抗擊“非典”先進單位。 六、校園文化湖州師院在辦學歷程中，形成了艱苦奮斗、自強不息、求真務實的優良傳統，湖州地方又有著深厚的歷史文化積淀。因此，學校在校園文化建設上，一直非常注重同湖州地方深厚的歷史文化資源的互動，整合優秀文化因素，并已在這方面進行了許多新的嘗試，如舉辦地方經濟文化論壇、協助承辦國際湖筆文化節、經貿洽談會和社區文明共建為載體，促進校園文化與地方文化的融合，進一步提升校園文化層次。去年，制定實施《湖州師范學院校園文化建設發展綱要》，在堅持以人為本、與時俱進、特色鮮明和重在建設的基本原則指導下，確立了以科學精神和人文精神為核心、營造良好文化環境和教學環境、高層次、高品位的建設目標，并從校園精神文化、制度文化、行為文化和物質文化四個角度，對校園文化建設的內容提出了明確要求。校訓　明德，源自《易經》：“君子以自昭明德” 。又源于孔子《禮記·大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。明德，意謂完美的德性，就要從小事做起，從一點一滴做起，做好事，做好人，養成文明的行為習慣。求真，源自陶行知：“千教萬教教人求真”。又源于已故高濟宇院士名言：“對真理的追求比對真理的占有更重要。”求真，意謂探索真理，就是要博學求知，培養創見和膽識，不唯上，不唯書，倡導求是創新的科學精神。明德求真，即塑造人文精神與科學精神互融、高尚品德與創新品質同輝的師院人立體形象。明德求真體現了以人為本的現代大學辦學理念，是學校“明體達用”辦學特色的升華。明德求真是湖州師院人做人做事的共同志向和踐行目標。校標　校標整體呈圓形，由外框和中心圖案兩部分組成。外框為“湖州師范學院”英文和吳昌碩書寫體，上下均勻排列。 　中心圖案的整體構思意為“小橋流水”。這是江南水鄉的寫照，表明學校所在地正是物阜民康、人杰地靈的江南，具有獨特的地方文化底蘊。中心圖案的上半部分似一座拱橋，意為學校是師生之間、師生與知識之間、人才與社會之間的一座橋梁，寓意學校人才培養、科學研究和服務社會的教育功能；又似一個“人”字，意為“十年樹木，百年樹人”，體現學校以人為本的辦學理念。中心圖案的下半部分形似流水，告誡師生21世紀的科技、信息日新月異，知識的更新就像流水一樣永不停息，只有常學常新，終身學習，才能飽學精業；又似一條通向未來的康莊大道，激勵師生努力將學校辦成一所在國內有影響、省內有地位的綜合性大學。校園環境　學校校園環境優美，布局合理，現有松竹園、紫藤廊、丹桂綠茵、香樟石徑、水榭長廊等校園景觀，現有立功路、立德路、立言路和明達路及文泓橋、文津橋、文瀾橋和文淵橋。花木繁茂，景色宜人，是理想的讀書治學之地。社團文化　學生社團聯合會堅持 “大力扶持理論學習型、熱情鼓勵學術科研型社團，積極倡導公益服務型社團，正確引導興趣愛好型社團”的原則，積極發揮校級重點扶持社團的主導作用，加強學生社團育人功能，提高校園文化層次，促進良好校風學風建設，為大學生自身素質的培養和成長成才創造了良好環境。我校現有各類文體、科普、學術等社團共51個，參加人數為5000多　　人。每個社團都建立一套組織管理機構，制定頒布章程、會規，不少社團還聘請名家、專家或行家作顧問、講師，學術型社團尤為突出。有些社團和科研機構、企事業單位及行政部門建立經常性聯系，開展各種形式的活動。七、校園媒體　《湖州師院學院報》　創刊于1985年5月1日。1999年，經國家新聞出版署批準，浙江新聞出版局審核，并于當年5月1日（校報第104期）正式啟用國內統一刊號：CN33—0823/（G），是目前我院唯一一份擁有國內統一刊號的報紙。從2001年上半年開始，校報出版電子版，網址為：，網絡文學版為http://www.pioneeredu.net。校報每月逢1號、15號出版。版面為4開4版，一版校園新聞，主要報道學院各類重大新聞事件；二版觀察言論，反映學院師生的精神風貌和理論學習成果；三版校園熱點，討論師生關注的熱點話題；四版文藝在線，刊登師生文藝作品，繁榮校園文化。校報作為師院的主要宣傳媒體之一，每期由專人送到學生寢室，同時還向教職工、全國三百多所高校、上級機關、新聞媒體、各級圖書館、本校離退休教師、校友及湖嘉兩地中小學寄送。湖州師范學院廣播臺　是校黨委宣傳部的新聞傳播媒介。覆蓋面積近500畝，共有運動區、教學區、生活區、休閑區四個功能分區，集校園廣播、音樂電鈴、背景音樂等多功能于一體。讓學生在學習間隙欣賞優美的名曲、名歌，讓他們在潛移默化中陶冶情操、愉悅身心。全周七天早、中、晚三檔節目定時播出，既有最新最快的校園新聞，也有具有當代大學生特色的各檔專欄節目。同時還聘請了校內外知名人士、播音專家擔任指導老師。 廣播臺堅持以服務教學為中心，配合學校精神文明建設為重點，積極發揮廣播臺在思想宣傳與輿論監督中的作用，堅持繁榮校園文化、豐富校園生活的原則，把融思想性、知識性、趣味性、時代性為一體的節目奉獻給廣大師生。校園網站　湖州師范學院校園網站是學校對外網絡宣傳的門戶網站，學校校園網站現有一級頻道8個，二級頻道200多個，總文本容量20多GB。今年總訪問量已經超過1000萬人次。學校現有各類二級站點36個：校園網站、12個學院網站、20個部門網站、先鋒網站、足音網站、后勤網站和精品課程網站；先鋒論壇BBS站。先鋒網http://www.pioneer.　湖州師范學院思想政治教育網——先鋒網是我校思想政治教育的專題網站。現有思政教育、理論學習、黨團知識、新聞速遞、校園生活等13個一級頻道，200多個二級頻道，1100多個三級頻道，文本總容量達900多兆，總訪問量已經超過800萬人次，平均日頁面瀏覽量3000多次。2003年先鋒網榮獲全省高校思想政治教育十大優秀主題網站。網站建設兩年多來，得到了學校師生和社會各界的高度重視和大力支持。全國人大常委會副委員長、全國婦聯主席彭珮云、省委副書記梁平波等領導視察過先鋒網。新華社新華網、《德育報》、浙江衛視、《學校黨建》、《高校思想政治工作》、《教育信息報》、浙江教育網等對校園網站、先鋒網站建設作過報道。八、奮斗目標學校的奮斗目標是：努力實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立和認真落實科學發展觀，主動適應社會需求，以內涵發展為主線，以學科、碩士點建設為重點，以提升學校綜合實力為核心，大力實施人才強校、質量立校、特色興校和民主治校“四大戰略”，鞏固成果，深化改革，提高質量，加快發展，為建設綜合性大學奠定堅實基礎。