自學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，全校上下以高度的政治自覺、思想自覺和行動自覺，牢記囑托、感恩奮進，在推動學(xué)校發(fā)展中涌現(xiàn)出一批“心中有夢、眼里有光、腳下有行”的師生員工。本期【點贊湖師人】欄目將繼續(xù)聚焦在主題教育中立足崗位作貢獻的優(yōu)秀師生團隊和先進個人，深入挖掘優(yōu)秀事跡，以典型說話，用榜樣領(lǐng)航，凝聚起推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強大力量。本期報道湖州市“三育人”先進個人于敏捷：敬業(yè)樂教，悉心育人。

▲于敏捷老師

　　于敏捷，博士，講師，研究方向為農(nóng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游等。近年來主持省軟科學(xué)項目1項，省課堂教學(xué)改革項目1項、省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項、省高等教育學(xué)會高等教育研究課題1項，參與國家級、省部級項目4項，發(fā)表科研、教學(xué)類論文十余篇。在課程建設(shè)方面，主持建設(shè)省線上、線下混合式一流課程1門，講授課程入選省課程思政優(yōu)秀教學(xué)微課、高等學(xué)校電子商務(wù)類優(yōu)秀課程思政課、校課程思政示范課、校級線上課程培育項目等，參與省一流課程建設(shè)3門。

深耕課堂，不斷創(chuàng)新

　　自2006年來到湖師院以來，于敏捷主要擔(dān)任微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、國際市場營銷等課程的教學(xué)，包括面向留學(xué)生的相關(guān)課程的英文教學(xué)。任教多年來，于敏捷始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，踏踏實實上好每一堂課，堅持從知識傳授、價值塑造與能力培養(yǎng)三個維度全面培養(yǎng)學(xué)生。于敏捷教學(xué)業(yè)績突出，教學(xué)業(yè)績考核長年優(yōu)秀。在教學(xué)競賽中，她獲得浙江省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽課程思政專項賽文科組二等獎1項、課程思政教師征文賽二等獎1項，高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎1項，校本科教學(xué)質(zhì)量獎文科組一等獎1項，校教學(xué)成果獎一等1項，校課程思政征文活動二等獎1項，“綠水青山就是金山銀山”優(yōu)秀課程思政教學(xué)案例評選三等獎1項，參與校級教學(xué)成果獎3項。

　　“經(jīng)濟學(xué)許多課程看似枯燥，但其理論可以應(yīng)用到從宏觀經(jīng)濟到微觀個體，從國家政策選擇到同學(xué)們在線購物等方方面面，都與經(jīng)濟學(xué)息息相關(guān)。”在教學(xué)中，于敏捷特別注意理論與實踐相結(jié)合，堅持用“l(fā)earning by doing”（干中學(xué)）理念進行課堂教學(xué)。微觀經(jīng)濟學(xué)中講授生產(chǎn)可能性邊界時，她引導(dǎo)學(xué)生用這個理論解釋經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護間關(guān)系；計量經(jīng)濟學(xué)講log-lin模型，就要求同學(xué)們利用這以模型測算中國實際GDP增速等等。

　　她講授的每一門課程都得到了學(xué)生的一致好評。2021級國貿(mào)學(xué)生張曉雨表示：“于老師的課讓我切身體會到理論與實踐相結(jié)合，從數(shù)據(jù)收集到模型運用，再到案例分析，在這個過程中，我自己也找到了科研靈感，取得了一定成績。“學(xué)生張瑋昊說：“于老師的課堂既有意思，又有溫度。她總是能找到我們感興趣的案例、數(shù)據(jù)，又會對我們的實踐作業(yè)給出特別詳細(xì)的指導(dǎo)，讓我受益匪淺。”

▲于敏捷參加中國社會學(xué)會2023年學(xué)術(shù)年會

科研競賽，悉心指導(dǎo)

　　在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，于敏捷堅持講好中國經(jīng)濟、中國企業(yè)與中國消費者故事，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。于敏捷表示，“以學(xué)生為主的教學(xué)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的思考能力，更深入理解專業(yè)知識，樹立踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。”她希望引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓同學(xué)們在自己實際操作的過程中加深對理論的理解，碰撞出科研靈感與學(xué)科競賽的火花。她將學(xué)科前沿成果與時政案例融入課程教學(xué)，不斷挖掘、更新與課程理論知識相關(guān)的案例、數(shù)據(jù)，使課程貼近學(xué)生實際生活。設(shè)計“帶貨主播與行業(yè)龍頭的博弈”“消費者國貨品牌信任度研究”“大學(xué)生考研與就業(yè)意向研究”等專題，引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)知識解決實際問題，鼓勵學(xué)生參與科研活動與學(xué)科競賽，并悉心指導(dǎo)。

　　近年來，于敏捷指導(dǎo)學(xué)生參加“正大杯”全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽，獲省級二等獎、三等獎各1項，全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國際貿(mào)易競賽二等獎1項，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1項，全國POCIB國際貿(mào)易技能大賽一等獎、二等獎和三等獎數(shù)十項。

▲于敏捷指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽

以愛育人，為夢導(dǎo)航

　　于敏捷長期擔(dān)任班主任，曾多次獲評優(yōu)秀班主任、就業(yè)先進個人等榮譽稱號。她對學(xué)生工作始終懷著滿腔熱情，管理的班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)優(yōu)良，就業(yè)率、考研報名率、上線率與錄取率均排名全學(xué)院第一，其中20190121班考研錄取率創(chuàng)學(xué)院歷史新高。

　　于敏捷認(rèn)為，班主任工作的關(guān)鍵就是“真誠”，真心誠意地為學(xué)生的成長考慮。從學(xué)生入校至畢業(yè)，她每個學(xué)期至少要找每位同學(xué)深入談心一次，幫助他們結(jié)合自身，找到或者調(diào)整最適合自己的成長路線，盡早確立最適合自己就業(yè)的城市和大致工作方向，或者找到最適合自己的考研學(xué)校和專業(yè)。學(xué)生盡早確定努力方向，在大四面臨就業(yè)或考研的選擇時就會減少盲目性。

　　在十幾年班主任工作中，她積極走入每一位學(xué)生的內(nèi)心，為他們提供最適宜的學(xué)習(xí)規(guī)劃。從學(xué)生大一入校開始，于敏捷就在日常工作中積極引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)，并向著既定目標(biāo)不斷進步。在她的鼓勵和幫助下，2016級學(xué)生吳悠悠遵從內(nèi)心興趣所向，嘗試用經(jīng)濟學(xué)知識研究歷史，最終以第一名成績考取蘇州大學(xué)歷史專業(yè)研究生；2019級學(xué)生陳千雪、沈澤彬在大一成績不理想的情況下堅定信念，奮起直追，最終分別考取寧波大學(xué)和浙江農(nóng)林大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)研究生。陳千雪是大二轉(zhuǎn)專業(yè)來到國貿(mào)班的，當(dāng)她表達(dá)了想考研卻擔(dān)心考不上的焦慮時，于敏捷一邊鼓勵她，一邊利用休息時間幫助她補習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)專業(yè)課程知識，鼓勵她積極參加學(xué)科競賽，和她一起選擇學(xué)校和專業(yè)。在于老師的鼓勵下，陳千雪堅持下來了，如愿以償?shù)乜既×藢幉ù髮W(xué)。陳千雪說：“我感到最幸運的是轉(zhuǎn)專業(yè)后遇到了于老師，她耐心地輔導(dǎo)我專業(yè)課，指導(dǎo)我參加POCIB國際貿(mào)易技能大賽，考研初試前耐心為我疏導(dǎo)情緒，復(fù)試前又專門指導(dǎo)我面試技巧。在考研這條路上，我好幾次都想過放棄，是于老師的幫助和鼓勵讓我最終堅持下來。”

▲于敏捷與學(xué)生合影

　　于敏捷對學(xué)生始終滿懷熱情，無私奉獻。在她看來，教書育人是教師的本職工作，只要能幫助學(xué)生有所收獲，自己做的事就都是值得的。于敏捷說：“教師這份職業(yè)帶給我很多幸福感，也讓我充滿熱情和動力。將來同學(xué)們在回憶美好的大學(xué)時光時，如果能想起我，或者說想起我的時候是溫暖的感覺，我就很開心了。”

大學(xué)生通訊社  學(xué)生記者：俞蘇耘