【編者按】為學(xué)者，慎思篤行問(wèn)道；為師者，傳道授業(yè)解惑。在湖師校園里，有這樣一個(gè)優(yōu)秀群體，他們精心施教，他們潛心學(xué)術(shù)，他們是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，他們是桃李芬芳的“大先生”。在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，校網(wǎng)推出第九屆“陸增鏞教師獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師系列報(bào)道，激發(fā)奮進(jìn)力量，用實(shí)際行動(dòng)助力高水平“湖州師范大學(xué)”建設(shè)。

　　丁志麗，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)樗a(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與生理，近年來(lái)主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)、省自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、百萬(wàn)級(jí)橫向項(xiàng)目1項(xiàng)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目1項(xiàng)以及市自然科學(xué)資金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)。以第一或通訊作者發(fā)表SCI收錄論文和一級(jí)刊物20多篇（其中SCI一區(qū)TOP 5篇），科研成果獲全國(guó)商業(yè)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名2/15）和校級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名1/4）。獲得“湖州市1112人才工程”后備人選、“校中青年骨干教師”、“校三育人先進(jìn)個(gè)人”，以及“浙江省生命科學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

▲丁志麗老師

潛心科研，傳承學(xué)術(shù)

　　優(yōu)越的自然人文環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，是丁志麗初到湖州師范學(xué)院的印象。2005年8月，丁志麗從揚(yáng)州大學(xué)碩士畢業(yè)后入職湖州師范學(xué)院。她一直覺(jué)得，教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)在不斷更新，教師也應(yīng)不斷提升自我，終身保持學(xué)習(xí)的熱情。為了能夠提高教學(xué)素養(yǎng)并促進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科——水產(chǎn)學(xué)科的發(fā)展，丁志麗前往華東師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位。在這期間，丁志麗不僅受到了導(dǎo)師的言傳身教，還感受到了導(dǎo)師對(duì)于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)以及教師這一職業(yè)的魅力。學(xué)有所成后，丁志麗將自己所學(xué)到的知識(shí)不遺余力地分享給學(xué)生和同事們，并且快速投入到了科研工作和教育事業(yè)中。

　　“教學(xué)與科研是高校兩個(gè)不可或缺的重要組成部分，對(duì)于實(shí)踐類(lèi)很強(qiáng)的理工農(nóng)科教師來(lái)說(shuō)，將好的科研成果融入教學(xué)，顯得尤為重要。”丁志麗說(shuō)。秉持著這一教學(xué)理念，在課堂上，她會(huì)用最新的科研成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用自己的研究成果引導(dǎo)學(xué)生的科研思維，用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生的科研夢(mèng)想，讓學(xué)生在課堂中有真正的收獲。

　　任教十余年來(lái)，丁志麗一直注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)學(xué)生以競(jìng)賽為契機(jī)，閱讀文獻(xiàn)、擬定研究計(jì)劃，最終動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉自己動(dòng)手能力和學(xué)科技巧。“一旦學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或在刊物上看到自己的名字，會(huì)感到特別有成就感，這會(huì)激發(fā)學(xué)生在大學(xué)生涯中更好地進(jìn)行自我管理，也會(huì)促發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的愿望。”近年來(lái)，丁志麗指導(dǎo)本科生完成國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)A-類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，以及省級(jí)A類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，在一級(jí)期刊發(fā)表論文2篇， 核心期刊發(fā)表論文1篇。

▲丁志麗在組會(huì)上指導(dǎo)學(xué)生

教書(shū)育人，激發(fā)熱情

　　作為碩士生導(dǎo)師，丁志麗將學(xué)生的培養(yǎng)作為自己的學(xué)術(shù)生命。雖然她對(duì)研究生的作息時(shí)間沒(méi)有特別規(guī)定，但對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效率做了嚴(yán)格要求。比如她要求自己的學(xué)生每周在固定時(shí)間進(jìn)行組會(huì)匯報(bào)，要求研一的學(xué)生每周將閱讀的文獻(xiàn)做成PPT進(jìn)行展示，高年級(jí)學(xué)生將試驗(yàn)進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)。“丁老師不僅是一名傳道授業(yè)解惑的教師，而且是生活中能與學(xué)生友好相處的良友。”這是李柒梅同學(xué)眼中的丁志麗老師。在課堂上，丁志麗不僅僅是將知識(shí)傳遞給學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生切身理解開(kāi)展這門(mén)課程的必要性，切實(shí)做到“科為民用”。同時(shí)，丁志麗還常常以自身形象影響學(xué)生，將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷與心路歷程和學(xué)生們分享。當(dāng)她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏c學(xué)生們探討文章的一字一句時(shí)，學(xué)生們也受到了潛移默化的影響。

　　在生活中，丁志麗常把“身體是革命的本錢(qián)”掛在嘴邊。她密切關(guān)心學(xué)生們是否能適應(yīng)學(xué)習(xí)壓力，她會(huì)和他們歡快地聊家常，也會(huì)擔(dān)心他們因?yàn)樽鲈囼?yàn)而不吃飯或熬夜。她的學(xué)生，省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生熊云風(fēng)說(shuō)：“丁老師亦師亦友的指導(dǎo)方式讓我從一名懵懵懂懂的‘實(shí)驗(yàn)機(jī)器’，逐漸成長(zhǎng)為追求‘為什么’和‘怎么辦’的求知者。她既是我的科研導(dǎo)師，更是我成長(zhǎng)路上的引路人。”

　　談及丁志麗修改第一篇SCI論文的場(chǎng)景，周東生同學(xué)記憶猶新：“當(dāng)時(shí)我英語(yǔ)表達(dá)不好，也不清楚怎么寫(xiě)引言、結(jié)果和討論。但老師仍然鼓勵(lì)支持我，先給我講解引言的邏輯，再給我講解如何描述結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行深入討論。在初稿完成后，老師先幫我修改邏輯，再逐字逐句給我改句子。老師做事效率高，常常連著好幾個(gè)白天和晚上持續(xù)修改，即使脖子酸疼也堅(jiān)持完成，這讓我非常敬佩。同時(shí)也讓我下定決心，在以后工作中要學(xué)習(xí)老師的熱情和效率。”

　　目前，丁志麗已指導(dǎo)研究生第一作者發(fā)表一級(jí)刊物論文2篇，SCI一區(qū)和二區(qū)TOP論文各1篇，SCI三區(qū)論文1篇，指導(dǎo)2位學(xué)生論文獲校級(jí)優(yōu)秀碩士論文，指導(dǎo)3名學(xué)生獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生和2名學(xué)生獲省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

▲丁志麗正在進(jìn)行研究工作

服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值

　　多年求學(xué)、科研及教學(xué)的經(jīng)歷讓丁志麗堅(jiān)信科研能更好地服務(wù)社會(huì)并創(chuàng)造價(jià)值。“作為高校老師，除了教學(xué)，還必須有好的科研成果，將自己的科研成果進(jìn)行應(yīng)用和推廣，這對(duì)提高生產(chǎn)力，改善人們的生活水平等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。”

　　近年來(lái)，丁志麗聚焦于我省典型的淡水蝦——青蝦的研究。在該蝦的綠色配合飼料配制與投喂等方面取得了一系列原創(chuàng)性技術(shù)突破，并且成功研發(fā)出綠色配合飼料系列產(chǎn)品。這一系列產(chǎn)品如今已在我省尤其是湖州地區(qū)20多家水產(chǎn)飼料企業(yè)推廣應(yīng)用，取得重大的直接經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)相關(guān)科研成果獲得了全國(guó)商業(yè)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)和校級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。此外，丁志麗還針對(duì)浙江代表性的淡水魚(yú)和蝦的親體飼料的營(yíng)養(yǎng)著手進(jìn)行研發(fā)，可望取得一系列原創(chuàng)性成果。

　　在當(dāng)下社會(huì)快速發(fā)展的背景下，丁志麗希望能夠進(jìn)一步提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，利用現(xiàn)有的平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)，通過(guò)教學(xué)手段的改革、科研實(shí)踐的創(chuàng)新，為我國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)和人才支撐。同時(shí)，她將繼續(xù)圍繞浙江省主導(dǎo)養(yǎng)殖品種開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)和健康養(yǎng)殖研究，將研究成果在相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)廣泛推廣應(yīng)用，以此解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題，促進(jìn)綠色漁業(yè)的發(fā)展。

　　“科研的問(wèn)題一定來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際，今后我將繼續(xù)深入生產(chǎn)一線(xiàn)，以水產(chǎn)學(xué)科國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室及省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為依托，立足于水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的需求，對(duì)難題開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)研究，將科技成果積極轉(zhuǎn)化并推廣，提升我國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖的技術(shù)水平，提高經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益。”丁志麗憑借著自身對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)科研的熱情，傳承著對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)難題攻堅(jiān)克難的希望。

大學(xué)生通訊社 學(xué)生記者：馮依倩