蔣培余，教授，碩士生導師，浙江省微生物學會理事，主要研究領域為醫學教育研究。主持國家卓越醫生教育培養計劃項目1項、全國教育科學規劃教育部重點等省部課題3項，主持或參與市廳級課題10余項。在核心及以上刊物上發表30余篇。獲得浙江省教學成果獎二等獎1項，省教育科學規劃研究成果三等獎1項。從教35年來，她先后獲得浙江省衛生系統教壇新秀、浙江省萬名好黨員等榮譽稱號20余項。

以研促教，立三尺講臺

　　蔣培余老師從教三十五年來，兢兢業業，將“以教研促進教學”的理念貫穿教學始終，致力于為每一位學生提供高質量的課程教學。她坦言，“教學研究是教學的基礎，教學研究的目的是為了更好地教學、更好地服務于人才培養”。“教師”對于她而言絕不只是謀生的職業，更是實現人生理想、值得終身追求的事業。因此，但凡能推動學校的醫學教育改革與創新發展，有助于提高醫學人才的培養質量，她一直在不畏萬難地做、堅持做、認真做。

　　非師范生出身的蔣培余從教之初面臨的最大挑戰便是開展課堂教學。起初，她以掌握教學基本功為目標，將主要精力投入備課環節，虛心向老教師請教如何撰寫教案，模仿前輩的教學模式學習教學方法、組織課堂教學，并不斷反思教學過程。在成功地“站上講臺”后，她開始邁向“站穩講臺”，形成自己的教學風格。她參加各類教育培訓、教學學術交流以提高自身教學技能，通過閱讀大量的研究文獻，自學教育學、心理學等理論知識，增強教學研究與教學創新能力。

　　蔣培余熟練駕馭教材，有效管控課堂教學，提升課堂教學成效，以獨特的教學風格贏得學生喜愛。她注重醫學生職業素養與實踐能力的培養，將“以學生為中心”的教學理念融入到課程教學模式、人才培養模式的改革實踐中。在課程教學模式改革中，作為課程負責人，蔣培余主持建設了兩門跨學科整合課程。在人才培養模式改革上，為培養學生的崗位勝任力，她積極構建基于勝任力培養的農村基層卓越全科醫學人才培養模式，通過一二課堂有機融通的“學校教育、醫學教育、社區實踐”三位一體的實踐教學體系的教學實踐，有效提升了學生的職業素養、實踐能力等崗位勝任力，該項目獲得校級教學成果獎一等獎。與此同時，她兼任學院醫學教育教師成長中心主任以來，積極指導、培養青年教師，傳承教學文化，助力青年教師的成長發展。

以夢為馬，傳科研匠心

　　蔣培余受高中班主任的影響，夢想著成為一名生物研究工作者。

　　本科求學期間，在導師的指導下，她在論文的選題、設計、實施、數據收集以及統計分析甚至撰寫畢業論文，都經歷了系統、嚴格的訓練。荷瘤小鼠動物模型的制備以及T淋巴細胞亞群的檢測是實驗研究的兩個難點，稍有不慎便可能導致實驗的失敗。因此，蔣培余在一年的實驗研究中養成了嚴謹設計、規范操作、認真觀察、仔細記錄的習慣。她說，“盡管我在大學四年學過的知識已所剩無幾，但那時候養成的學習品格、自我構建的能力讓我終身受用。”蔣培余將學生時代形成的學習品格和建構能力運用到她的教學生涯中，她在給學生傳授知識的同時，更加注重培養學生的職業素養與實踐能力，并以嚴謹求實的科研精神和愛崗敬業的奉獻精神塑造學生的價值觀。

　　蔣培余在科研過程中力爭做到選題求新、過程求實、結果求真。她回憶起“基于GMER的定向農村社區全科醫學人才培養體系研究”的全國教育科學規劃教育部重點課題的申報和研究過程，如是說道：“為了求證自己的選題具有創新性，在申報前進行了課題查新。課題立項后，完善研究方案，召開開題報告會，請專家認證研究方案。課題研究的三年中，嚴格按照研究方案、研究計劃進度認真組織實施，力爭把每個環節落到實處。”研究數據的統計處理是蔣培余在科研中面臨的難題，她便積極發揮課題組成員的作用，并向有統計學背景的同事尋求幫助，她還與時俱進地更新知識以保證科研成果的創新性。

以生為本，做平等益友

　　蔣培余修身立德，努力成為學生敬重的人。她將做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師作為自己修行的目標，努力做好學生的引路人：用“學高為師、身正為范”的人格魅力影響、感染學生，做好學生錘煉品格的引路人；用豐富的理論指導實踐，開拓創新，堅持以學生為中心，做學生學習知識、創新思維的引路人；自覺踐行社會主義核心價值觀，堅定理想信念，厚植家國情懷，做學生奉獻祖國的引路人。

　　蔣培余理想的師生關系是做學生的良師益友，因而她要建立平等的師生關系，努力成為學生信賴的人。她認為，“我們處于高等教育創新發展的新時代，教師與學生之間的關系已經并非傳統單向的師生關系，教師要與學生坦誠相待、平等互信。”她在PBL課堂上通過案例的設計，師生根據教學案例探討學習問題、職業發展的前景問題以及社會熱點問題，將學習問題生活化、社會化、情境化。師生在課堂上暢所欲言，氣氛活躍，營造了融洽、溫馨的師生關系，形成了師生學習發展的共同體。

　　蔣培余除了承擔本科生的課程教學外，近年來，還擔任了護理碩士研究生的導師。學生程艷艷將有“難忘師恩”相框贈予她，表達對她如母親般的關心關愛的感激之情。程艷艷說，自看到蔣老師的第一眼起，就有一種像媽媽一樣的感覺。三年的研究生學習生涯，蔣老師不僅當了她學業導師，還做了她生活導師。在蔣老師精心盡力的指導下，她順利通過了畢業答辯，拿到了碩士學位。

　　學生記者：陳臻、朱明華