張忠山老師畢業于中國科學院，在我校工作已經9年。剛入職的張老師比同學們稍大些，他為師亦為兄，在教學上勤勤懇懇，深受同學們尊敬和愛戴。潛心科研多年，張老師攻堅克難，百煉成鋼，自然也收獲頗豐，還斬獲國家級項目一個。九年如一日，在教書育人的道路上，他邁著堅定的步伐大步向前。

張老師和他的教學事業
        九年前，張老師被湖州優美的風景和宜居的環境吸引，開始了他在湖州師范學院的教學之路。2010年至今，張老師已擔任8年班主任。他不斷摸索著，最終，在教學及解決學生問題方面慢慢有了經驗，處理問題也更加靈活。在課堂上，他堅持“課堂思政”，從新聞事件中挖掘與專業相關的知識，如：諾貝爾獎獲得者論文中相關的生物知識、社會疫苗事件中的藥學知識等，他也因此連續八年獲得教學業績考核優秀的好成績。私底下，他時刻關心學生的畢業去向。張老師認為，知識可以改變一個人的命運。要提高自己，去好學校深造是不可或缺的機會，因此，他鼓勵學生通過考研來提升自己。張老師帶的2018屆畢業班里就產生了12名研究生，其中三位考取了中國藥科大學研究生。不僅如此，張老師還盡力協助學生志愿調劑，他說：“只要是生科院的學生，都是我的學生，讓大家有一個好去處這一初心永遠不會改變”。
        張老師稱，教學九年來最大的收獲是擁有了一顆年輕的心。每日與年輕人相處，使他意氣風發，朝氣十足，能夠更坦然的面對挫折，更能以持之以恒，堅持不懈的態度踏實做事。其次，他收獲了良好的教學氛圍，不斷地學習新知識，開拓盲區，并將自己所擁有的知識和經驗毫無保留地傳授給學生，實現教學相長。這樣，不僅解決了學生的問題，也拓展了自己的知識面。
        深化教學改革，一直是張老師不斷提高教學質量的有效途徑。2018年10月，他的《制藥工程創新性綜合實驗》項目從500多名參賽選手的作品中脫穎而出，在第二屆醫藥院校藥學/中藥學世界大學生創新創業暨實驗教學改革大賽中斬獲二等獎的殊榮。張老師透露，改革的靈感來源于曾經參加的一次教學研討會。他因“地”制宜，充分運用“云課堂”進行線上教學的優勢，將其巧妙地融合進實驗課程中，一改此前單調死板的板書教學。無論是實驗理論、實驗過程還是實驗討論和實驗態度，甚至包括課堂出勤率，都能在軟件上很好的呈現。“云課堂”線上教學的方式在有助于學生自主學習和獨立思考，同時也提高了教學質量。
張老師和他的科研工作

        科研的基本任務是探索、認識未知。鄧小平提出:“科學技術是第一生產力”。那么科研便是溝通科學技術與生產力的一座橋梁。張老師坦言，科研是一步一步來的，沒有任何人能夠一帆風順。科研中的困難可謂無處不在。“你走到哪一步就會有哪一步的困難，只有跟同行加強交流，多查資料，慢慢地攻破，遇到了以后直面它，才能迎刃而解。”張老師是這樣說的，也是這樣做的：遇到樣品因為器材限制無法檢測的，他聯系朋友幫忙檢測；遇到理論問題不能解決的，他請教前輩，或是在外開研討會時，與前輩一起交流討論。張老師舉例說道，屠呦呦發現青蒿素的過程也是十分曲折的，上百次的試驗，翻閱上百份中國古代醫學典籍，從中汲取創新靈感，才獲得了成功。因此查閱資料和向前輩學習，是攻克科研難題的重要途徑。

大家眼中的張老師
        對于2016屆學生林晨而言，張老師的親切讓她記憶猶新。她大二就跟著老師做科研，暑假留校時，張老師會帶他們出去吃飯，有說有笑。她透露，當時一些調皮的學生，經常在私底下喊老師為“男神張”“忠山哥”。現在畢業了，一直和老師保持聯系，互相評論朋友圈，老師仍就鼓勵她繼續讀研深造。張老師無疑是她的良師益友。“張老師是像朋友一樣的老師，經常會關心我們，在學校的時候給了我們很多的幫助。”
        在青年教師程馳航老師眼里，張老師十分照顧后輩，無論是同事還是學生對他的評價都非常高。共事期間，張老師時常向他傳授申請科研項目的經驗，張老師在科研教學中提供的幫助對他來說受益匪淺，希望今后可以像張老師一樣優秀。