“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲，桃李不言下自成蹊”，教書育人是劉艷鑫老師一直以來的夢(mèng)想，“絕不辜負(fù)這三尺講臺(tái)”是她始終堅(jiān)守的初心。2004年她碩士畢業(yè)后來到我校任教，成為理學(xué)院物理系的一份子。她不斷學(xué)習(xí)，在2012年獲得博士學(xué)位，2014年完成美國(guó)勞倫斯伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的訪學(xué)任務(wù)，2019年選擇去法國(guó)巴黎第十一大學(xué)進(jìn)修深造。“我想親自向?qū)W生證明學(xué)習(xí)是永無止境的，無關(guān)乎年齡。”她這樣說道。劉艷鑫老師發(fā)揚(yáng)“人梯精神”，用十五年的時(shí)光幫助一屆又一屆的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo)。

劉老師與她的教學(xué)事業(yè)
        劉艷鑫老師始終堅(jiān)持課程教學(xué)改革，致力于高質(zhì)量教學(xué)。在備課時(shí)，她往往會(huì)精心準(zhǔn)備與課堂教學(xué)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，將課堂交給學(xué)生。近年來，劉老師致力于建設(shè)精品在線開放課程，探索4A（Anyway、Anytime、Anywhere、Anyone）式的教學(xué)交互，拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。授課內(nèi)容結(jié)束后，劉老師采用思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)課堂內(nèi)容，便于學(xué)生接受理解。當(dāng)遇到有趣且具有前沿性的書本問題時(shí)，劉艷鑫老師會(huì)讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們將討論成果拍成短視頻在課程學(xué)習(xí)群里分享。此外，劉老師充分利用課余時(shí)間搜集學(xué)生感興趣且值得探索研究的問題，將它們置于課堂上供學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂氛圍。“較之一個(gè)問題的答案，我更注重教授學(xué)生思考問題的方法、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。”劉艷鑫老師說道。
        課堂上，她是一位嚴(yán)師，教授知識(shí)一絲不茍、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，致力于將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)問題；課堂下，她是學(xué)生的朋友，經(jīng)常與學(xué)生談心，與學(xué)生形成良好互動(dòng)，努力實(shí)踐“親其師而信其道”。她教過的一名數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模大賽，遇到問題時(shí)仍喜歡與她交流探討。2005年學(xué)校舉辦首次“教學(xué)十佳大賽”，當(dāng)時(shí)劉老師正處于孕期，她與所帶的化學(xué)專業(yè)的學(xué)生配合默契，高度協(xié)調(diào)，課堂互動(dòng)效果顯著，最終被授予校首屆“教學(xué)十佳”榮譽(yù)稱號(hào)。
        劉艷鑫老師先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生們獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力。在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更注重學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的教育，為學(xué)生更快更好地融入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱耍瑒⑵G鑫老師成為了學(xué)生的良師益友，曾經(jīng)教授過的許多學(xué)生仍與她保持緊密聯(lián)系。
劉老師和她的科研工作
        劉艷鑫老師在科研領(lǐng)域主攻原子核物理，近年來，在國(guó)內(nèi)國(guó)際著名期刊發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文二十余篇，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，省級(jí)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，多次指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)專利、科研項(xiàng)目。她始終堅(jiān)持科研教授方式的變革，在課時(shí)允許的情況下對(duì)于適當(dāng)?shù)恼鹿?jié)采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，由她布置任務(wù)，學(xué)生通過查閱資料或相互討論來解決問題。
        以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)也是劉艷鑫老師為之努力的目標(biāo)。在她看來，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)是不可忽視的。她積極主張吸收本科生參與她的科研項(xiàng)目，教授學(xué)生科研方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)前沿，探索未知領(lǐng)域。她強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究是提升自身能力、發(fā)揮個(gè)人潛能的過程，也是課程教學(xué)的重要支撐。

        為師十五載，她帶領(lǐng)學(xué)生闊步向理想邁進(jìn)的同時(shí)，也在不斷地充實(shí)自己教化育人的教師夢(mèng)。

大家眼中的劉老師
        劉艷鑫老師善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)之處。她指出，部分學(xué)生雖然學(xué)業(yè)成績(jī)不佳，但他們的動(dòng)手能力出眾且思維活躍。對(duì)于這類學(xué)生，她會(huì)采用引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)并肯定他們的優(yōu)勢(shì)，幫助他們樹立信心，彌補(bǔ)不足，找到人生方向，而后在此方向上取得佳績(jī)。考取了浙江工業(yè)大學(xué)碩士研究生的童路瑤同學(xué)談及劉艷鑫老師說道：“劉老師待人和善，總是熱心幫助同學(xué)處理困難，她對(duì)待任何事都能做到親力親為，公平對(duì)待。”考研期間，他遇到問題的時(shí)候總是能得到劉老師的指導(dǎo)。此外，劉老師還幫他聯(lián)系了導(dǎo)師，解決他的困難。
        在同事王永佳老師眼中，劉艷鑫老師為專業(yè)建設(shè)，學(xué)科建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)出謀劃策，始終把專業(yè)認(rèn)證、專業(yè)培養(yǎng)方案和學(xué)生培養(yǎng)放在首位。王永佳老師還透露道，劉艷鑫老師上課模式靈活多變，與學(xué)生互動(dòng)頻繁，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無私幫助身邊的人，對(duì)待自己要求嚴(yán)格，總是主動(dòng)攬下有挑戰(zhàn)性的任務(wù)并將其出色地完成。
        十五個(gè)日月春秋，劉艷鑫老師牢記立德樹人的使命，言傳身教地啟迪學(xué)生，教會(huì)他們終生學(xué)習(xí)的奧義。就像她說的，“我與學(xué)生一樣，在奔赴理想的路上，努力成為更好的自己”。