為了充分尊重和體現小學教育的自身特點，努力貼近基礎教育的人才需求實際來打造本專業特色與優勢，近年來教育科學與技術學院小學教育專業建設經過多年實踐探索，已初步形成頗具時代特色的師范教育“四化”培養模式。

 

      其中一項“角色體驗提前化”把學生的實踐教育落實到每個學期，使學生密切聯系小學實際，保證學生的課堂教學同課外實踐緊密結合，以形成“學中做，做中學，學做互動”的良性循環，真正實現由知識向能力的遷移。本學期3月21日起，02、03、04級小學教育專業學生將分批進行為期一周的教育見習。